El día miércoles 26 de noviembre, en la Escuela Roberto Cuadra Alquinta de Domeyko, se
realizó una nueva versión de “Ya sé leer”, la ceremonia de cierre de año del programa
Alfadeca, iniciativa de Fundación Rassmuss que impulsa el aprendizaje de la lectoescritura
y que se implementa en dicho establecimiento gracias a Cemin.
La jornada tuvo como objetivo visibilizar y celebrar los avances de los estudiantes en su
proceso de aprendizaje lector. Este 2025, los resultados fueron especialmente positivos: 8
estudiantes de primero básico y 14 de segundo lograron aprender a leer, consolidando un
progreso sostenido y significativo para la comunidad educativa.
Desde su llegada a la escuela, Alfadeca ha marcado una diferencia decisiva en la forma de
enseñar y aprender lectoescritura. “El programa Alfadeca se implementa en el
establecimiento desde el año 2022, y desde entonces hemos registrado mejoras
significativas, ya que anteriormente no existía una metodología unificada y cada docente
aplicaba distintos métodos según los recursos disponibles. Antes solo un reducido
porcentaje de estudiantes lograba leer con éxito. Sin embargo, con Alfadeca se ha
evidenciado un progreso notable en el desarrollo de habilidades de lectoescritura,
favoreciendo un aprendizaje más consistente y efectivo”, explicó Leidy Ardiles,
coordinadora de Alfadeca en la escuela.
Ardiles agregó que la metodología ha demostrado ser altamente beneficiosa para los estudiantes: “Ofrece herramientas concretas al docente, promueve la participación activa de niños y niñas y genera aprendizajes significativos desde las primeras etapas. Los resultados observados en establecimientos que lo han implementado, incluido el nuestro, evidencian mejoras reales en el aprendizaje de la lectoescritura, convirtiéndolo en una estrategia altamente beneficiosa para el desarrollo de habilidades fundamentales”.
Este año, 10 estudiantes de primero básico y 15 de segundo participan activamente del programa, reforzando el compromiso del establecimiento —junto a Fundación Rassmuss y Cemin— de impulsar trayectorias educativas sólidas desde los primeros años.
